Mi Maleta ELE

HOY HE TENIDO UN SUEÑO

Nivel: B1.2 - B2.1 (MCER)

Colección: La letra con música entra

Público meta: adultos en general y estudiantes universitarios.

Contenidos:

1. Gramaticales: oraciones subordinadas adjetivas con verbos en subjuntivo.

2. Léxicos: significado connotativo; diferentes relaciones de sinonimia.

3. Comunicativos: pautas para el análisis de la letra de una canción; presentación oral de una canción.

4. Socioculturales: el papel de la música en la España actual; análisis en español del discurso I have a dream; visita virtual a paisajes de Aragón; evolución del mercado musical y de nuestra forma de consumir música.

​TENGO DE FRONTERA UNA CANCIÓN

Nivel: B2.2 - C1.2 (MCER)

Colección: La letra con música entra

Público meta: adultos en general y estudiantes universitarios.

Contenidos:

1. Gramaticales: valores del gerundio; usos correctos e incorrectos del gerundio.

2. Léxicos: significados metafóricos; sinónimos contextuales.

3. Comunicativos: estudio lingüístico y paralingüístico de una canción; análisis de un videoclip (narración visual y simbolismos); escritura de una entrada en un blog; debate en torno a las fronteras conflictivas.

4. Socioculturales: cantautores y música comprometida; los concursos de talentos musicales en España; imagen, mensaje y emociones.

QUIEN CANTA, SUS MALES ESPANTA

Nivel: B1.2 - B2.1 (MCER)

Colección: La letra con música entra

Público meta: adultos en general y estudiantes universitarios.

Contenidos:

1. Gramaticales: oraciones temporales con indicativo y subjuntivo.

2. Léxicos: metáfora, metonimia y personificación; las redes sociales y las noticias falsas; vocabulario de la emergencia sanitaria causada por el coronavirus SARS-CoV-2.

3. Comunicativos: redacción de un comentario en un fórum; redacción de un capítulo de un ‘diario de confinamiento’; conversación grupal sobre la importancia de ‘resistir’ en tiempos difíciles; exposición oral sobre una canción que se haya convertido en himno; técnicas de lectura (skimming y scanning).

4. Socioculturales: el Dúo Dinámico y la canción española de los años 60; relevancia histórico-contextual de la canción “Resistiré”;  la sociedad española en estado de alarma (año 2020); musicoterapia.